楊旭最近的言論讓我們看到了中日青訓的巨大差距。他強調，對於孩子們來說，3到15歲是關鍵時期，恰好是打基礎的階段。這可真是一段人生的“技術進化論”，三歲開始就得撿球，巴適得很。難怪日本青訓教練把這個年齡段視為“黃金發展期”，顯然，他們認為這一時期的重要性非同小可，幾乎把孩子的個人能力和思維能力當了“核心核心”的培養目標。

談到日本教練如何將巴西和西班牙的足球動作進行細致拆解，仿佛他們是拆彈專家，層層剖析出每一個動作的精髓。從某種意義上說，這不僅是教足球，還是在打造一個個足壇的小機器人，完全符合“讓孩子愛上足球”的教育理念。當孩子們踢球初期，除了技術，精神層面的鍛煉也不容忽視。自主思考能力、吃苦精神，這些本應是孩子們成長的“默認設置”，可在我們的孩子身上似乎成了奢侈品。

楊旭不無感慨地提到，自己孩子剛來到日本時，連水壺都能丟，忍不住想問：這難道是“兒童版的尋寶遊戲”？面對此情此景，楊旭決定讓孩子學會收拾自己的裝備。到了比賽現場，甚至在偏遠山區，小朋友們還能把球隊的遮陽棚和冰桶擡上去，戰鬥力簡直堪比勇士。而教練的“袖手旁觀”更是將這一切變成了一場“自我救贖”，難怪日本孩子在比賽中能展現出超強的閱讀能力。

再看看我們國內的孩子們，似乎就被“保護”得太好，連基本的生存能力和自主思考能力都在進一步退化。楊旭作為中國家長懷著反思的態度，指出這種過度保護的慘痛後果，心中不免感慨萬千。看來，許多時候我們所認知的教育真是天差地別，畢竟在日本，不僅是踢球，更是對人生的一次“訓練營”。不禁讓人想問：我們的孩子，是在享受足球，還是在安逸裏遺忘了夢？